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Documento Word.Document.806Documento de Microsoft Word&Documento Word.Document.806Documento de Microsoft Word *Documento Word.Document.806Documento de Microsoft Word/ 00DArialNew 0,v0,0$DWingdings0,v0,0$, DSymbolgs0,v0,0$,0DTimes New Roman,v0,0$,@ .  (@n?" dd@  @@`` 2%    43V  # % '(#*125O"$n?B6({["$ +Pp^|)B["$΢(426#Ns%- R$d!6sT^IAz9 0AA@8()ʚ;ʚ;g4ddD0ppp@ <4ddddph00 <4!d!dp̨0<4BdBdp̨0^___PPT10DTimes New Romanȷv0ȷ0,DArialNew Romanȷv0ȷ0 pp___PPT9 p?  %pvFSISTEMA CURRICULAR DE LA CARRERA ACADMICO-PROFESIONAL DE PSICOLOGAGG(F :Mag Alberto Quintana Pea Director de la EAP de Psicologa";Z!0 ,    ANTECEDENTES (  qEl 27 de abril de 1955, el consejo de la Facultad de Letras aprueba el primer plan de estudios para la formacin de psiclogos en nuestra universidad y en el Per. El currculo vigente para la formacin acadmico-profesional de psiclogos en nuestra casa de estudios viene ejecutndose desde el ao 1991, sin embargo, su implementacin recin fue legalizada en 1995. (  ANTECEDENTES (continuacin)" (&    El Seminario Curricular de 1998 concluyo que era necesario realizar una reforma curricular, pero por ausencia de decisiones oportunas, los cambios se haban venido postergando ao tras ao. Hasta que en el Seminario Curricular 2005 la EAP de psicologa propone un documento base para la reforma curricular, haciendo eco a las inquietudes de desarrollo acadmico y profesional de la psicologa en nuestro Pas de la Dra. Lupe Garca y de quienes la acompaamos en la direccin de la Facultad. Zf  )    d  ANTECEDENTES (continuacin)" (.    En Junio del 2005 el Consejo de Facultad crea una comisin Ad hoc, integrada por representantes de cada una de las secciones docentes, directivos de la Facultad y representantes de tercio estudiantil y centro de estudiantes, encargada de integrar nuevas sugerencias y propuestas al citado documento, concluyendo con la propuesta del presente Sistema Curricular de la Carrera Acadmico-profesional de Psicologa.$(tp)        ANTECEDENTES (continuacin)" (.    !Durante las extensas Jornadas del Seminario Curricular 2006 realizadas de Mayo a Agosto del ao en referencia, se brinda el escenario propicio para nuevas consultas y debates que permiten enriquecer esta propuesta con nuevos aportes de los alumnos y docentes asistentes, informe que la comisin respectiva eleva a este despacho en diciembre del 2006. En diciembre mismo del 2006 la EAP de Psicologa incorpora al presente documento las citadas sugerencias y efecta la redaccin final del mismo para su aprobacin por este Consejo de Facultad .(`ZZ"Mtodo de Diseo Curricular &&(   0SISTEMA CURRICULAR DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA11$ Marco Legal 11 Marco Institucional 11 Visin y Misin I. ESTRUCTURA DEL CURRCULO Marco Doctrinario 12 1. PRINCIPIOS 12 1.1 Democratizacin de la Educacin 1.2 Coherencia Externa 1.3 Coherencia Interna 1.4 Interculturalidad 1.5 Valor de la responsabilidad Social 1.6 Gratuidad de la enseanza 1.7 Interdisciplinariedad 1.8 Significatividad del Aprendizaje 1.9 Integracin de Competencias+PPPPP3P*IZae8 i3  1. PRINCIPIOS(1.4 Principio de la Interculturalidad El currculo asume como eje transversal la interculturalidad a fin de educar en el respeto a la diversidad cultural, en tanto el Per es un pas profundamente pluricultural y multilinge. 1.5 Valor de la responsabilidad social El currculo asume como eje transversal la formacin profesional, produccin cientfica y proyeccin social al servicio del desarrollo del pas, y comprometida con los intereses del pueblo, en tanto el Per es un pas rico en recursos naturales y con alarmantes niveles de pobreza. 1.6 Principio de la gratuidad de la enseanza En tanto San Marcos es una Universidad pblica y en estas instituciones el estado deber garantizar el derecho a una educacin gratuita y de calidad a los alumnos. &ZZ'ZZ.ZZ%&-    ,+  2. CONCEPCIONES 13 2.1 Ser Humano 2.2 Salud 2.3. Educacin 2.4. Psicologa como Ciencia 2.5. Psicologa como Profesin: 2.6 Aprendizaje 2.7 Enseanza 2.8 Evaluacin 2.9. Currculo (  3. MODELO CURRICULAR 16 4. ESTADO SITUACIONAL 16 4.1. DEMANDAS De Carcter Externo Avance Acelerado Cientfico  Tecnolgico, Creciente Globalizacin y Consolidacin de Grandes Bloques Econmicos y Polticos Supraestatales De Carcter Interno Situacin actual de la Educacin Superior Universitaria, Demanda por Educacin Universitaria, Demandas Sociales y Desafos Laborales. 4.2. Propuesta Institucional de la Carrera del Psiclogo 21EP<P^P :   5. MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL 22 5.1 Educacional 5.2 Salud 5.3 Laboral 5.4 Sociocultural 5.5 Econmico 5.6 Recreativo 5.7 Poltico 6. PERFIL ACADMICO  PROFESIONAL 24 6.1. Concepto. 6.2 PERFIL DEL EGRESADO 6.2.1 Competencias Terico-Conceptuales. 6.2.2 Competencias Metodolgico-Cientficas. 6.2.3 Competencias Tcnico-Instrumentales y Procedimentales. 6.2.4 Competencias Socio-Personales. 6.3 PERFIL DEL INGRESANTE 6.4 PERFIL DEL DOCENTE'PdP&PPPP1P&d&. X  6.2 PERFIL DEL EGRESADO.(("( Competencias terico-conceptuales Saber Comprender Competencias metodolgico-cientficas Saber Conocer Competencias tcnico-instrumentales y procedimentales Saber Hacer Competencias socio-personales Saber Ser: (Saber Convivir y Saber Saber)(#YYzYYY-Y  %    5      "   &   &      L 8Mtodo para Organizar y estructurar el Plan de Estudios &97&( 9   7. REAS DEL CURRCULO 6((((7.1 FORMACIN GENERAL 7.2 FORMACIN ACADMICO PROFESIONAL BSICA 7.2.1 Procesos Bsicos del Comportamiento 7.2.2 Neurobiolgica 7.2.3 Psicosocial 7.2.4 Tcnico-instrumental 7.2.5 Tcnico-procedimental 7.3 FORMACIN ACADMICO PROFESIONAL PRE-ESPECIALIZADA 7.4 INVESTIGACIN 7.5 ACTIVIDADES SOCIO PERSONALES 7.6 PRCTICAS PRE PROFESIONALES 8. PORCENTAJE POR REAS Y TOTAL DE CRDITOS DE LA CARRERA 270TP?PS@, *   II. ADMINISTRACIN DEL CURRCULO!!$1. LINEAMIENTOS DE GESTIN ACADMICA 28 Rgimen de Estudios De los Ingresantes a la Carrera Acadmico-Profesional de Psicologa 1.3 Evaluacin Estrategias Metodolgicas 1.5 Consejera y Tutora Acadmica 1.6 Graduacin Titulacin 2. DESARROLLO CURRICULAR 30 3. PLAN DE ESTUDIOS 31 3.2 Criterios para la ejecucin del Plan de Estudios 3.3 Componentes del Plan de Estudios (ZYZZZZ'Y@8_.D  43.2 Criterios para la ejecucin del Plan de Estudios55$pLa determinacin del curso electivo especfico en la programacin semestral se har a partir de una prematricula de los alumnos, realizada quince das antes de finalizar el semestre acadmico previo, siendo programables en turno nico las asignaturas con mayor numero de alumnos preinscritos. El nmero de electivos que se dictaran en cada ciclo estar en funcin de los recursos humanos, infraestructurales y pedaggicos de que disponga la Facultad de Psicologa. Actualmente la facultad esta en condiciones de ofertar el dictado paralelo de cuatro asignaturas por cada curso  ELECTIVO que consigna en el Plan de Estudios (Anexo 2) y Malla Curricular (Anexo 5) del presente Sistema Curricular.P Durante el primer mes de clases del sexto ciclo los alumnos podrn elegir  docentes asesores de matricula para su formacin de pre especialidad, los mismos que debern orientarlos en el proceso de matricula de los cursos electivos del VII al X ciclo. Para ello la direccin de la EAP de Psicologa deber difundir una breve resea de la experiencia acadmica y profesional de los docentes del departamento acadmico de Psicologa que deseen asumir carga no lectiva en estas labores& La normatividad y seguimiento de esta labor de asesora de matricula estar a cargo de la direccin de la EAP de Psicologa. La excepcin es la unidad curricular de practicas libres, las mismas que por no requerir de recursos especficos en la facultad podrn ser aperturadas en todos los procesos de matricula para los alumnos que lo soliciten despus del VII ciclo.  VPT 4La gestin de la enseanza a travs de los contenidos del aprendizaje deber ser expresada por los docentes de las asignaturas en los silabos, en funcin de los contenidos mnimos necesarios consignados en las sumillas que forman parte del presente documento. El monitoreo de esta labor ser responsabilidad de las secciones docentes y la coordinacin del departamento, quienes tambin debern velar por la concretizacin en los silabos de los contenidos referidos a los ejes transversales del currculo: Interculturalidad, tica, desarrollo profesional, genero. 55 45* En consecuencia, se fortalecern las secciones del departamento acadmico de psicologa como organizacin natural de los docentes y ncleos de trabajo acadmico y/o profesional especializado del conocimiento psicolgico y principal soporte de la enseanza universitaria. Y por ende estas secciones docentes debern ser reorganizadas en funcin a las reas de la nueva estructura curricular, a saber: Seccin de Formacin general y sociopersonal, Seccin de formacin acadmico-profesional bsica, Seccin de formacin acadmico profesional pre especializada, Seccin de investigacin, Seccin de Prcticas preprofesionales. rPr q  %4. SUMILLAS DE LOS COMPONENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS POR REAS 35 5. EQUIPOS Y MATERIAL PEDAGGICO 35 6. TABLA DE EQUIVALENCIAS 2007 DE LOS COMPONENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS 36 7. RGIMEN DE ESTUDIOS EXCEPCIONAL POR TRANSICIN CURRICULAR 36 8. MALLA CURRICULAR 36&&Ejemplo:MALLA CURRICULAR 0(((    (ANEXO 3. SUMILLAS POR REAS Y SUB REAS  )'$('  La concretizacin en contenidos de los silabos de todas las sumillas aqu presentadas debern considerar los ejes transversales, siguientes: Desarrollo profesional Interculturalidad tica Genero El monitoreo de esta disposicin ser responsabilidad de las secciones del departamento de Psicologa correspondientes a la presente estructura curricular, supervisadas por el coordinador del departamento de psicologa.2Z6ZZ|'  v  i  k   Ejemplo de Sumilla(4Historia de la Psicologa I. Curso terico, colegiado atendiendo a la diversidad de corrientes psicolgicas. Busca desarrollar competencias terico-conceptuales, presentando informacin verbal que permita discutir las condiciones histricas, filosficas y metodolgicas de las ciencias naturales en el siglo XIX que determinaron el surgimiento de la psicologa como ciencia autnoma y de los hitos principales de su evolucin posterior a la propuesta estructuralista e introspeccionista de la psicologa experimental de Wundt. Se propone desarrollar la capacidad de anlisis terico y de elaboracin crtica aplicada al examen de las corrientes contemporneas de la psicologa: existencialistas, guestaltistas, psicoanalticas y operatorias. Metodolgicamente supone exposiciones tericas e investigacin bibliogrfica."5Z      m          n 8PLAN DE ESTUDIOS COORDINADO&   PRIMER CICLO " Metodologa del Trabajo Universitario " Psico Estadstica Descriptiva " tica y Desarrollo Profesional " Bases de la Psicologa Aplicada " Historia del Pensamiento Contemporneo " Historia de la Psicologa I SEGUNDO CICLO " Estructura y Dinmica de la Realidad Peruana " Psico Estadstica Inferencial " Epistemologa de la Psicologa " Psico Biologa " Introduccin a las Ciencias Sociales " Historia de la Psicologa II TERCER CICLO " Psicologa del Aprendizaje " Psicometra " Psicologa de la Motivacin y la Afectividad " Psico Neuro Fisiologas " Psicologa Evolutiva I " Tcnica de Observacin y Entrevista PPPP PP  L5  E  A  @        ?      $    1 +'8PLAN DE ESTUDIOS COORDINADO&   CUARTO CICLO " Psicologa de la Personalidad " Construccin de Pruebas Psicolgicas " Psicologa Social " Neuro Psicologa " Psicologa Evolutiva II " Procesos Cognitivos Bsicos QUINTO CICLO " Psicopatologa " Metodologa de Investigacin Cuantitativa " Evaluacin de Habilidades Intelectuales " Tcnicas de Evaluacin de la Personalidad " Psicologa de la Sexualidad " Procesos Cognitivos Superiores SEXTO CICLO " Psicologa Educativa " Psicologa Experimental " Orientacin y Consejo Psicolgico " Psicologa Organizacional " Psicologa Clnica y de la Salud " Administracin y Gestin de Servicios Psicolgicos PP PP PP   0  ;      +      ?    2    J  8PLAN DE ESTUDIOS COORDINADO&   SPTIMO CICLO " Psicologa y Terapia del Comportamiento " Metodologa de Investigacin Cualitativa " Psicologa Dinmica y Terapia Psicodinamica ELECTIVOS OCTAVO CICLO " Procedimientos de evaluacin Proyectiva " Taller de Tesis I " Modificacin de la Conducta ELECTIVOS NOVENO CICLO " Psicologa y Terapia Humanista " Taller de Tesis II ELECTIVOS DECIMO CICLO " Psicologa Comunitaria ELECTIVOS DECIMO PRIMER CICLO INTERNADO I DECIMO SEGUNDO CICLO INTERNADO II4PP PdPP>P P"PP PP P  g > "   I      A   B ! PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA  Primer semestre: Metodologa del trabajo cientfico Metodologa del trabajo universitario Introduccin a la Psicologa Psicologa General Biologa General Biologa de la conducta Lgica General Lgica matemtica Teora de conjuntos y probabilidades Introduccin a la Estadstica Introduccin a las ciencias sociales Sociologa Segundo semestre: Problemas filosficos de la Psicologa Metodologa de la investigacin cientfica Estructura socioeconmica de la realidad peruana Problemas poltico-econmicos del Per Antropologa general Antropologa cultural Teora de la ciencia Filosofa de la Psicologa Mtodos de investigacin psicolgica Introduccin al conocimiento cientfico Tercer semestre: Biopsicologa I Neuroanatoma Psicologa social Comportamiento social Psicologa de la Motivacin Psicologa de la motivacin y emocin Psicologa de la personalidad Teora de la personalidad Psicologa cognitiva Procesos cognitivos Historia de la Psicologa I Historia y sistemas psicolgicos I^P>PPWPP4P:y 5 '"!PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA  Cuarto semestre: Biopsicologa II Neurofisiologa Psicologa del desarrollo Desarrollo psicolgico I Historia de la Psicologa II Historia y sistemas psicolgicos II Aprendizaje y memoria Teora del aprendizaje Estadstica descriptiva Quinto semestre: Biopsicologa III Neuropsicologa Psicologa experimental Diseos de investigacin psicolgica Psicologa del desarrollo Desarrollo psicolgico II Motivaciones y actitudes psicosociales Cambio de actitudes Cultura y personalidad Estructura social y personalidad Mtodos de investigacin cualitativa Mtodos de investigacin social Sexto semestre: Psiconeuroinmunologa Neurociencia IV Teora de la medicin psicolgica Psicometra Estadstica inferencial Epistemologa de la Psicologa Paradigmas epistemolgicos en Psicologa Psicologa preventiva Preventologa Psicologa del comportamiento econmico Psicoeconoma^PPP^PP P / }* } ) K j ) #"PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA  Stimo semestre: Evaluacin de la personalidad tica profesional Psicologa clnica o Psicologa de la Salud. Psicologa educacional. Psicologa industrial y organizacional. Psicologa social aplicada. Psicologa poltica Psicologa de la comunicacin social Octavo semestre: Psicologa jurdica, Psicologa criminolgica o Psicologa penitenciaria. Psicologa deportiva. Neuropsicologa clnica. Psicologa comunitaria. Psicologa ecolgica o Psicologa ambiental. Psicologa transcultural.FPPPP$#PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA  rea de Psicologa Social Comunitaria Cursos electivos Historia de la Psicologa social. Teoras en Psicologa social. Procesos psicosociales. Problemas socio-econmicos contemporneos. Psicologa social experimental. Teora de la organizacin social. Grupos e instituciones. Procesos grupales. Trabajo en equipo y liderazgo. Anlisis poltico. Psicologa del pensamiento religioso y poltico. Psicologa del conflicto social. Psicologa de la violencia. Psicologa de la comunicacin social II (Opinin pblica) Psicologa comunitaria II (Psicologa de la intervencin social) Psicologa preventiva II Formulacin de Proyectos de intervencin psicosocial I y II (Diseo, Formulacin, Evaluacin de Proyectos de intervencin psicosocial) Taller de Desarrollo psicosocial del hombre peruano Seminario de Historia y Problemas de la Psicologa Social(7P?Pv%$'&Z  ` MMM̙` fy3` f.f̙` jg3mof` e MMMfff` Po` yyOOw]]f` MMMr~` NfD+f3>?" dd@,?dd@   @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> T(    6ؑ "  _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,=  0 "   kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  6T #" `^`  ^*   6t #" `^   `*   6 #" `^   `* z  NA޽h ?clouds_3#" @@ MMM̙80___PPT10.ݿ 8,  NubesO   (    B44 ?#" ` 4 _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,  0H|3 " `   4 n:Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn; ;  6(u3 #" `^` 4 ^*   6z3 #" `^  3 `*   6D4 #" `^  3 `* z  NA޽h ?clouds_3#" @@ MMM̙80___PPT10.ݿ 8,$  $(  r  S h4  4 r  S <4 `   4 H  0޽h ? 3380___PPT10.243*  0 *(   x  c $`3_  3 r  S j3 3 H  0޽h ? 3380___PPT10.2>t  @6(  ~  s *  `   x  c $\   H  0޽h ? 33___PPT10i.MYM2+D=' = @B +*  P*(  x  c $   r  S `  H  0޽h ? 3380___PPT10.2$  `$(  r  S ! `   r  S "  H  0޽h ? 3380___PPT10.2$  |(  |~ | s *9   ~ | s *9@  ?L x)  |# P  | S >h(  (Fundamentacin de la carrera profesional.)0      | S ,0h(  %Determinacin del Perfil Profesional<&0     &   | S $Ex!  KPlan de Estudios Organizacin y estructuracin de las unidades curriculares:L0   ;  L  | S K=#h)  }!Evaluacin continua del currculo,"0     " TB  | c $DHHTB  | c $DHHTB  | c $D!H=#HNB  | S D& & NB  |B S De  & TB | c $De ( e  H | 0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +*  p*(  x  c $tV   r  S HW `  H  0޽h ? 3380___PPT10.2`@   @(   x  c $lb     S du `  "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.2@J&  $(  $r $ S   `  H $ 0޽h ? 3380___PPT10.2`nc  ((  (r ( S l `  H ( 0޽h ? 3380___PPT10.2Pc߶  ,(  ,r , S  `  H , 0޽h ? 3380___PPT10.2ͨ  46(  4~ 4 s *  `<   x 4 c $ <  H 4 0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +  0 (  x  c $   ~  s *}  AL ') # S  T  c $%' NDeterminacin de los Contenidos requeridos para alcanzar el Perfil ProfesionalzO0          O B  c $) `Determinacin y organizacin de Unidades Curriculares que organicen los Contenidos especificadosVa0    +   a    c $""}( :Eleccin y elaboracin de un Plan de Estudios determinadoD;0       ;   c $)]!!') GElaboracin de las Sumillas de cada Unidad Curricular del Plan EstudiosFH0    ,  H TB   c $D%X$X$TB   c $D$$TB   c $D}$]!$H  0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +*  8*(  8x 8 c $46+   r 8 S 7j `  H 8 0޽h ? 3380___PPT10.2`ݢ] tl=(  < < NA "6 ?jT(  H < 0޽h ? 33___PPT10i.2 !K+D=' = @B +*   H*(  Hx H c $I   r H S J `  H H 0޽h ? 3380___PPT10.2`U@  PT@(  Tx T c $Z2    T S `M  "p`PpH T 0޽h ? 3380___PPT10.2J L0 @P(  Pr P S j<  H P 0޽h ? 3380___PPT10.2` L0 0(0X(  X X S ,y,  "p`PpH X 0޽h ? 3380___PPT10.2`t L0 (  r  S < `Y  H  0޽h ? 3380___PPT10.2$K   `(  `x ` c $ `  H ` 0޽h ? 3380___PPT10.2\[@  ??UUh-?(  h~ h s *   x h c $X  =`  9) h#  #" 9b$n (Y h3  #"  9  h s *0llh C Y YEstadstica Descriptiva&F h s *llh  /Y g%Metodologa del trabajo universitario&&%F h s *llh Y \Psicologa del aprendizaje&F  h s *ll h Y h&Historia del pensamiento contemporneo&'&F  h s *Xll h Y s1Taller de desarrollo personal, vocacional y moral&21F  h s *ll h #Y 5Tcnicas de Comprensin lectora y Redaccin de textos.6,F B  h <tll h z$(Y @ In (Y  h3  #" G 9  h s *Hllh C Y {Estadstica Inferencial&F  h s *llh  /Y g%Mtodos de Investigacin Cuantitativa&&%F h s *llh Y g%Psicologa del Nio y del Adolescente&&%F h s *Pllh Y x6Identidad Nacional y Estructura de la Realidad Peruana&76F h s *llh Y VMotivacin y Emocin&F h s *llh #Y }Formacin Sociopersonal I&F  h s *llh z$(Y YNeuroanatoma funcional&Fn (Y h3  #" 9 h s *llh C Y YProcesos Cognitivos I &F h <llh  /Y @  h s *llh Y WPsicologa del Adulto&F h s *Pllh Y SPsicologa Social&F h s *llh Y WPsicologa humanista &F h s *Hllh #Y g%Anlisis Funcional del comportamiento&&%F h s *llh z$(Y ^ Neurofisiologa2BFn (Y h3  #" 9V h s *@llh C Y ZProcesos Cognitivos II &F h s * llh  /Y ] Psicometra 4 F  h s *ll h Y _Psicologa de la personalidad&F !h <ll!h Y "  "h s *\ll"h Y O Psicoanlisis& F #h s *ll#h #Y %Psicologa gentica y constructivista&&%F $h s *!ll$h z$(Y g%Observacin y Entrevista Psicolgica &&%FZn (Y %h3  #" 9 &h s *&ll&h C Y 'Tc. de evaluacin de la inteligencia &('F% 'h s *+ll'h  /Y oEpistemologa de la psicologa 4 F (h s *0ll(h Y 'Tc. de evaluacin de la personalidad &('F% )h s *X5ll)h Y f$Mtodos de Investigacin Cualitativa&%$F *h s *9ll*h Y s Psicopatologa&F +h <?ll+h #Y @  ,h s *Bll,h z$(Y ^ Neuropsicologa2BF$n (Y -h3  #" /9 .h s *Ill.h C Y g%Orientacin y Consejera Psicolgica&&%F /h <Lll/h  /Y @  0h s *Pll0h Y m+Seminario de Integracin de la psicologa I&,+F 1h s *Tll1h Y hPsicologa del lenguaje 4F 2h s *Yll2h Y m+Procesos psicolgicos en el mbito familiar&,+F 3h s *(ll3h #Y d"Terapias cognitivas y conductuales&#"F 4h s *bll4h z$(Y i'Principios y Tcnicas de Administracin&('FZn (Y 5h3  #" h9 6h s *gll6h C Y VTerapias humanistas &F 7h s *lll7h  /Y 4Tcnicas Proyectivas en la intervencin psicolgica 85(F B  8h s *lrll8h Y t2Seminario para la integracin de la Psicologa II&32F 9h s *wll9h Y &Motivaciones y actitudes Psicosociales&'&F  :h <h|ll:h Y @  ;h s *ll;h #Y h ELECTIVO B  F  h 6ll>h1 C Y v ELECTIVO P B F  ?h s *ll?h  /Y QPsicologa ExperimentalB @h s *ll@h Y ] ELECTIVO8 B F  Ah <llAh Y "  Bh s *`llBh Y {Terapias psicodinmicas&F  Ch s *llCh #Y s1Modificacin de conducta en el mbito profesional&21F Dh s *llDh z$(Y ]Gentica del Comportamiento&Fn (Y Eh3  #" !9w$ Fh s *\llFh C Y ] ELECTIVO8 B F  Gh s *llGh  /Y a Taller de tesis I.2BF Hh s *0llHh Y ] ELECTIVO8 B F  Ih s *(llIh Y z8Estrategias de comunicacin social y cambio de actitudes&98F Jh s *llJh Y ] ELECTIVO8 B F  Kh s *llKh #Y |Psicologa Transcultural&F  Lh <llLh z$(Y " ln (Y Mh3  #" %9& Nh s *|llNh C Y NELECTIVO* F  Oh s *llOh  /Y V Taller de tesis II.&F Ph s *llPh Y NELECTIVO* F  Qh s *llQh Y NELECTIVO* F  Rh s *llRh Y NELECTIVO* F  Sh s *llSh #Y NELECTIVO* F  Th <llTh z$(Y "  Uh 3 8Uh '9) yPrcticas pre-profesionales B  H h 0޽h ? 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PRINCIPIOSDiapositiva 9Diapositiva 10Diapositiva 116.2 PERFIL DEL EGRESADO9Mtodo para Organizar y estructurar el Plan de Estudios 7. REAS DEL CURRCULO Diapositiva 15!II. ADMINISTRACIN DEL CURRCULO53.2 Criterios para la ejecucin del Plan de EstudiosDiapositiva 18Diapositiva 19Diapositiva 20Diapositiva 21Ejemplo:MALLA CURRICULAR )ANEXO 3. SUMILLAS POR REAS Y SUB REAS Ejemplo de SumillaPLAN DE ESTUDIOS COORDINADODiapositiva 26PLAN DE ESTUDIOS COORDINADOPLAN DE ESTUDIOS COORDINADOPSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIAPSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIAPSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIAPSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIADiapositiva 33Diapositiva 34Diapositiva 35 Fuentes usadasPlantilla de diseoServidores OLE incrustadosTtulos de diapositiva#Root EntrydO)`Kr4@PicturesCurrent User#SummaryInformation(m4U_#pplenaMaria Elena  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)PicturesCurrent UserSummaryInformation(m4UPowerPoint Document(#DocumentSummaryInformation8